MAPA DE EMPATÍA

Caso de un alumno/a de sexto curso:

¿QUÉ PIENSA Y SIENTE? ¿Qué es lo que le mueve? No tiene motivación, la qeu tiene viene dada por el adulto. ¿Cuales son sus preocupaciones? Finalizar las tareas rápidamente, sin reflexión. ¿Que es lo que le importa realmente? El bienestar de su familia. ¿Cuales son sus expectativas? Ayudar en casa.	¿QUÉ VÉ?  ¿Cual es su entorno? Caótico y con poca organización. ¿A qué tipo de visiones está expuesto?  ¿Quienes son las personas clave de su entorno? Su familia. ¿A qué tipo de problemas se enfrenta? "Baja capacidad" para modificar su forma de comportarse.
¿QUÉ DICE Y HACE?  ¿Cómo se comporta habitualmente? De forma impulsiva tanto en ejecución verbal como motora, fundamentalmente en actividades menos estructuradas. ¿Que dice que le importa? No tener amigo/as. ¿Con quien habla? Con el profesorado y un número reducido de alumno/as. ¿Influencia a alguien? No. ¿Existen diferencias entre lo que dice y lo que piensa? No.	¿QUÉ ESCUCHA?  ¿Qué es lo que escucha en su entorno? Comentarios negativos de como actúa. ¿Qué le dicen sus amigos y familia?  ¿Qué le dicen sus profesores? Tiene que intentar cambiar su conducta cuando juega con sus iguales ya que sino no querrán jugar con el/ella. ¿Cómo lo hacen? Sus compañeros intentan ayudarle explicándole en que consiste la actividad de juego...¿A través de que medios? Con ejemplificaciones.
¿QUÉ LE FRUSTRA?  ¿Qué le frustra? ¿Que miedos o riesgos le preocupan? El ridículo ante sus compañero/as. ¿Qué obstáculos encuentra? El no anticipar formas de actuar en una actividad.	¿QUÉ LE MOTIVA?  ¿Que es lo que de verdad le gustaría conseguir? Mejorar en lo académico y en las interaciones con sus iguales. Para el/ella ¿Qué es el éxito? Agradar haciéndo las cosas más despacio y con un resultado positivo. ¿Cómo intenta alcanzarlo? Con dificultades, necesita mucha ayuda del adulto